Как мотивировать взрослых учить язык

Как мотивировать взрослых? Казалось бы, что за странный вопрос. Это же не дети, которых родители привели на урок и которые не то чтобы не хотят учить язык, они даже не всегда понимают, зачем они на этом уроке сидят. Взрослые обращаются к нам, как к преподавателям английского языка, самостоятельно, их никто не заставляет и они сами прекрасно осознают с какой целью они это делают. Так о какой мотивации идет речь?

Но все не так просто, одно дело прийти на урок, другое дело – быть достаточно мотивированным, чтобы посещать уроки регулярно, выполнять домашнее задание, быть готовым к тому, что не будет получаться все легко и сразу и не «забить» на все так толком и не начав. А таких случаев, я уверена, в вашей практике была масса.

Почему так? Потому что у взрослых, в отличии от детей и подростков, есть чем занять мысли. Работа, семья, дети, счета, отпуск, родители.. Список можно продолжать очень долго и английский далеко не всегда оказывается в первой десятке. Помимо этого, взрослые студенты не всегда осознают, что изучение языка – это не курсы парикмахерского искусства. Невозможно «выучить» язык за два месяца, уехать за границу и свободно общаться. Это требует времени и усилий, к которым они не были готовы морально. И еще одной распространённой причиной того, что у взрослых быстро падает мотивация, является их уже приобретенный ранее опыт в обучении. И не всегда этот опыт положительный. Например, многие взрослые очень остро реагируют на то, что их исправляют (или совсем не исправляют), они бояться делать ошибки, признаться, что они чего-то не знают или не понимают.

Первый шаг к тому, чтобы помочь студентам не растерять свою готовность учиться, это осознать насколько же мотивация действительно важна в процессе обучения и помнить об этом во время планирования своих уроков.

Итак, приступим. Несколько советов о том, как поддерживать желание учить английский у взрослых студентов.

 

1. Не обещайте им невозможного.

Когда вы только начинаете обсуждать со студентов ваше будущее сотрудничество, не обещайте им нереальных результатов. От новичка до продвинутого невозможно взлететь за три месяца. Так же стоит, скажем так, мягко намекнуть, что ответственность за результаты лежит так же и на них. Регулярные пропуски и невыполнение домашнего задания им отнюдь не поможет. В таком случае, минимально, но все же студент сможет настроиться на более-менее нужную вам волну. Но при этом будьте аккуратны. Не стоит ударяться в другую крайность и запугивать бедных взрослых тем, что изучение языка длится долгие и долгие годы.

 

2. Покажите студентам, что вы очень заинтересованы в их результатах.

Заинтересованы не потому, что вам платят за это деньги. Нет. Заинтересованы потому, что вы как учитель болеете за них, за свою работу. Покажите, с какой серьезностью вы относитесь ко всему происходящему. Это не просто уроки. Это же АНГЛИЙСКИЙ. Поверьте, большинству взрослых, во-первых, очень приятно, что кто-то за них так переживает, во-вторых, неловко будет вас подводить. Мои взрослые группы перед нашими финальными экзаменами переживают иногда так же, как я переживала в университете. Хотя, казалось бы… Экзамен на курсах… Но тем не менее. Я переживала за их результаты настолько сильно, мне было так важно понять, что я смогла им помочь, что они, почувствовав это, сами стали относиться к нашему экзамену со всей серьезностью.

 

3. Делайте уроки максимально интересными.

Взрослые тоже любят играть. Дайте им возможность немного расслабиться, посмеяться, увлечься процессом. Тогда на ваши уроки они будут бежать с работы с огромным воодушевлением и радостью. Игры, видео, разнообразные не однотипные задания - вот, что им нужно.

 

4. Создавайте приятную атмосферу.

Взрослым нужны эмоции, нужны приятные люди. Они будут с большей вероятностью ходить на уроки, если в группе создалась приятная дружеская атмосфера. Они привяжутся к людям, и для них это станет не просто учебой, а уже приятным времяпровождением с приятными и близкими по духу людьми.

 

5. Помните о целях каждого студента.

Не обобщайте всех под одну гребенку. Ваши студенты для вас, как пациенты для врача. Каждый индивидуален. Мы все будем обращаться снова и снова к тому врачу, который видит в нас не просто больного, а больного со своей историей. Так же и со студентами. Подумайте, а вы знаете цель каждого вашего студентам. Зачем он пришел? Чего ждет?

 

6. Хвалите! Хвалите! И еще раз хвалите!

Ох, как взрослым важна похвала. Хвалите их за каждую мелочь. Обращайте внимание, прежде всего на успехи, потом на ошибки. Взрослые – они ранимые до невозможности. Каждая ошибка для них – катастрофа. Если они не будут чувствовать, что у них хоть что-то получается, они быстро потеряют желание что-то делать.

Когда у меня в группах взрослые пишут очередной тест, вне зависимости от результата, я всегда нахожу за что похвалить. «О, вот это задание у вас получилось отлично, вы знаете, никто не справился с ним без единой ошибки, а вы смогли», или «Ух ты! Эти результаты гораздо выше, потрясающе!» Я прямо красной ручкой пишу свои мысли и пожелания на их тестах. Они очень радуются, расплываются в улыбках.

 

7. Взрослым важно видеть результат.

Стройте работу так, чтобы с каждого урока взрослые уходили с чувством, что сегодня они выучили что-то новое. Тут важно прочувствовать тонкую грань между «не надо никуда гнать» и «не топчитесь на одном месте». Прорабатывайте каждую тему так, чтобы ваши студенты почувствовали себя в ней уверенно. Но при этом не затягивайте этот процесс. Я считаю, что самый оптимальный вариант, не грузить на одном уроке большим количеством информации. Лучше всего за урок усвоить маленький-маленький «кусочек», но усвоить так, чтобы студент ушел с уверенностью в своих способностях. А на следующий урок взять уже следующий «кусочек» или, хотя бы дополнить старый «кусочек» совсем крошечной, но главное совершенно новой «крупинкой».

 

Ну и самое главное – это, конечно же, самим быть мотивированным и заинтересованным в результатах. Взрослые чувствуют вашу отдачу, ваше желание. И так же остро чувствуют их отсутствие. Только, когда вы сами полюбите то, что делаете, ваши студенты полюбят язык!




Related items

  • How to Motivate Them to Do Homework

    Вебинар в записи (2 часа) + презентация ppt

    Автор: Ирина Ботнарь (на анг языке)

    Стоимость 250 грн. (550 руб.)

    Доступ к вебинару предоставляется на год.

    Ваши ученики не хотят делать домашние задания и часто приходят на занятия неподготовленными? 
    Вы перепробовали все методы, но все ваши старания впустую? Тогда этот видео вебинар для вас!

     


  • Как помочь ученику извлечь максимум пользы из задания?

    Как часто нами овладевает лень и мы не можем заставить себя что-то сделать, закончить какие-то свои дела или даже поехать отдохнуть. Да-да... Поехать к морю и подышать свежим воздухом тоже бывает лень. Лежишь в теплой мягкой кровати и не хочется никуда идти. Итак, я хочу поговорить с Вами о мотивации.




Leave a comment

Сообщество weteacheng.com создано для общения и обмена опытом между учителями английского языка.

Присоединяйтесь к нашему дружному сообществу!

 

 

Skype: ibotnari77
E-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Тел.: +380-67-423-12-42

 

Template Settings

Theme Colors

Cyan Red Green Oranges Teal

Layout

Wide Boxed Framed Rounded
Patterns for Layour: Boxed, Framed, Rounded
Top
We use cookies to improve our website. By continuing to use this website, you are giving consent to cookies being used. More details…