И это не удивительно. Заинтересовать ребенка и наладить с ним контакт – это, безусловно, необходимо для продуктивной работы. Но для того, чтобы этот ребенок к вам попал, вы должны, прежде всего, заинтересовать его родителей .

Существует огромное количество приёмов работы с родителями. Я не буду рассказывать о них всех. Об этом и так много говорили на тренингах «I am an English school owner» и «Teaching English to Young Leaners».

Я расскажу лишь об одном очень важно этапе. И если вы работаете на языковых курсах или в частной школе, уверена, вы сталкивались с этим. А говорю я об открытых уроках для родителей.

Чем же открытый урок для родителей отличается от открытого урока для начальства? Если у вас в гостях ваше начальство, вам очень важно показать какой вы классный учитель, какими методическими приёмами вы владеете и как здорово вы умеете организовывать работу на уроке.

С родителями же все немного по-другому. Родителям, конечно, важно знать, что вы хороший учитель. Но они не хотят смотреть на вас. Они хотят увидеть, какие классные у них дети, что они умеют, как они проводят время на уроке. Именно поэтому каждого ребенка необходимо выставить в самом позитивном свете. Каждый должен что-нибудь ответить, рассказать или спеть. Родители будут смотреть только на свое чадо. Вашу методическую компетентность они не оценят, они не поймут ваших хитрых, интересных и необычных приёмчиков.

Зачем вообще проводить такие уроки?

Во-первых, родители сами смогут увидеть, как проходит урок, как работает учитель, как работает его ребенок и остальные дети.

Во-вторых, родители увидят результаты вашей работы в течение года\семестра\курса на деле, а не на словах.

В-третьих, доверие родителей к вам моментально возрастет. Они поймут, что вам нечего скрывать, ваша работа прозрачна.

В-четвертых, если у вас в группе есть проблемный ученик (плохое поведение, регулярное невыполнение домашнего задания, частые пропуски) с результатами ниже, чем у остальных, то родитель такого ребенка сразу все увидит своими глазами. И поведение, и результаты и поймет в чем причина таких результатов. Это куда действеннее, чем просто разговоры с родителями по телефону или на родительском собрании. К тому же у родителя перед глазами будут другие дети, которые учатся в тех же условиях, но имеют результаты выше.

Ну а теперь несколько простых советов, которые помогут вам провести открытый урок для родителей на высшем уровне.

Совет№1 Урок не должен быть отрепетирован.

Помню еще со своих школьных лет… Если планировалось провести открытый урок по английскому, то нам приносили сценарий, где по репликам было расписано, кто и что говорит.

Немного позже сценарии давать перестали. Но мы всё еще заранее прорабатывали упражнения, которые мы будем «выполнять» на открытом уроке, и готовили длиннющие доклады, которые вызубривали и рассказывали перед комиссией у доски.

Этот формат родителям никак не подходит.

Такая отрепетированность наоборот оттолкнет их. Важна естественность. Дети должны быть живыми и искренне заинтересованными.

Они должны быть подготовленными, но их подготовленность должна заключаться немного в другом. Давайте разберемся, где же эта грань между отрепетированным уроком с детьми-роботами и подготовленным уроком с живыми детьми.

Не нужно учить урок по ролям: я спрошу у тебя это – ты ответишь мне это, а потом я у тебя спрошу вот то – ты ответишь мне то. А потом Петя выйдет к доске и прочитает доклад, который я же ему и написала.

НО! Можно и нужно играть в те игры и выполнять те задания, с алгоритмом и правилами которых дети уже знакомы. Делайте то, что дети уже знают, к чему они привыкли. Так они будут чувствовать себя уверенно и в безопасности.

Поэтому….

Совет№2 Не учите новый материал.

Родителям не интересно смотреть на процесс обучения, на то, как дети набивают шишки, как периодически тупят (давайте смотреть правде в глаза, любой ребенок иногда тупит). Они хотят видеть результат этого обучения.

Поэтому весь урок, все задания должны быть 

основаны на уже пройдённом материале.

Совет№3 Часто меняйте вид деятельности.

Не затягивайте одну игру надолго. Родителям станет скучно смотреть. Поиграли в одну игру, быстро переключаемся на следующую. Так и внимание родителей угасать не будет и вам плюсик – на уроке успевают сделать много разного.

Совет№4 Детям не должно быть слишком сложно.

Не стоит выбирать игры с замысловатыми правилами. Родители не поймут, дети запутаются, и получится не урок, а цирк.

И, как я уже говорила, лучше выбирать те игры, с которыми дети уже знакомы.

Какие игры ВСЕГДА идут на «ура!»  на открытых уроках для родителей:

• любые игры с флешкарточками. Я обычно беру все флешкарточки, с которыми мы работали в течение всего года. Стопка получается очень внушительная. Я с гордостью сообщаю и детям и родителям, что вот это вот всё мы уже знаем. И затем мы начинаем играть. Играем во все те игры, в которые играли все это время. Получается ярко, шумно и очень эффектно (мои любимые игры и задания с использованием флешкарточек в этой статье – ссылка на статью).

• Крокодил.

Эта игра хороша для любого уровня и возраста. Малыши могут показывать отдельные слова. С детьми постарше мы строим уже полноценные предложения, используя различные грамматические структуры во время игры. Опять-таки, ярко, привлекает внимание, и родители слышат, что дети говорят на языке.

• Back-to-board.

Очень популярная игра с крайне простыми правилами. Наши дети ее просто обожают. На родителей производит невероятно сильное впечатление любые игры связанные со стишками, речевками, коротенькими песенками. Например: What’s the time Mr. Wolf, Who took a cookie, Duck, duck, goose и т.д.

Совет№5 Не стройте весь урок только на играх.

Родители могут подумать, что вы на уроках только играете, что тоже не очень хорошо. Поэтому стоит уделить внимание и другим видам деятельности. Но и тут нужно правильно выбрать задание. Это не должно быть банальное выполнение упражнений, чтение или письменное задание. На такое смотреть скучно. А вот задания, которые будут более подходящими для нашего случая:

• работа в парах

Первый пример, который приходит в голову, касается малышей. Разложите по всему кабинету флешкарточки. Поделите детей на пары. Один в паре – учитель, другой ученик. Дети ходят по кабинету, учитель показывает на карточки и спрашивает «What’s this?», ученик отвечает «It’s a…»

• работа с видео

Подберите несложное видео для детей и подготовьте задания, с которыми, вы уверены, дети справятся. Это может быть мультик про свинку Пеппу или же мистера Бина, где очень простой текст или нет текста вообще (если мы говорим, конечно, о младших школьниках не высокого уровня)

Обязательно дайте распечатанное задание и родителям. Они не должны его выполнять. Но родителям нравится видеть задание перед собой. Быть, так сказать, в курсе происходящего.

• работа с песней

Заполнить пропуски, расставить строчки в правильном порядке…. Классические задания с детскими песнями.

Совет№6 Вовлекайте родителей.

Старайтесь сделать родителей не просто пассивными зрителями, но и активными участниками урока. Это не так сложно, как кажется. Например:

• на одном из своих открытых уроков я посадила детей в пары с их родителями и выдала родителям наши карточки с неправильными глаголами «verbika». Объяснила, что нужно делать, хотя дети и так знали, мы часто работали с этими карточками на уроке. Родитель и ребенок работают в парах. Родитель показывает карточку, слушает, как его ребенок называет формы глагола и гордиться им!
• для повторения частей тела дети могут обклеивать карточками с названиями частей тела не друг друга, а своих родителей.
• ребенок может описать внешность мамы или папы или что на них надето.
• если есть вероятность, что большая часть родителей хоть немного владеет языком, можно устроить небольшое простенькое соревнование между командой родителей и детей.

Совет№7 Не репетируйте весь урок, НО отрепетируйте одну сценку.

Или песню.

Если вы поставите коротенькую сценку с детьми – это будет хорошим завершением для урока.

Совет№8 Добавьте торжественности. Устройте церемонию награждения.

Если вы выдаете сертификаты об окончании курса, то сделайте это красиво. Я всегда включаю торжественную музыку, громко и официально приглашаю к доске по очереди студентов. Выдавая сертификат, я пожимаю руку и благодарю за сотрудничество.

Так же всегда награждаю от себя: за лучшее выполнение д\з, за лучшую игру в back-to-board, за лучшее написание диктантов и т.д.

Таким образом, я еще раз подчеркиваю достоинство каждого ребенка и радую родителей.

Проведение таких уроков требует тщательной подготовки, креатива и времени. Но результат того стоит. После таких уроков вы с легкостью наладите контакт с любым родителем. К тому же, это неплохой способ привлечения новых клиентов. Об это, кстати, тоже в тренинге «I am an English School Owner» рассказывали спикеры.